Педагог дополнительного образования из Пензы стал победителем Всероссийского конкурса «Сердце отдаю детям»
Жюри оценило его возможности в номинации «Педагог дополнительного образования по технической направленности».
Учебный год набирает обороты, в расписаниях – итоговые контрольные и другие важные вопросы. Педагоги подводят итоги первой четверти. Взвешивают и оценивают реализацию вчерашних планов: получилось или нет?
Высоту с наскока не возьмешь
У учителя информатики школы № 50, педагога дополнительного образования объединения «Робототехника» Дома детского творчества № 1 точно получилось все, что задумано, и даже больше!
Этот молодой человек привлекает к себе внимание врожденным обаянием, интеллектом, заинтересованностью своей профессией. Он терпеливо учит детей разбираться в тонкостях робототехники и тратит на это большую часть своего времени.
До начала занятий примерно полчаса, и Артем Сергеевич рассказывает мне, что по времени к российскому этапу он готовился несколько месяцев, а по сути – несколько лет. В 2021 году ему доверили вести региональный конкурс «Сердце отдаю детям», в 2023-м он вошел в фокус-группу, а на следующий год стал победителем регионального этапа.
В Новосибирске пензенский педагог показал занятие, посвященное истории Транссибирской магистрали.
Рассказывая, Артем аккуратно расставляет на столах ноутбуки, роботов, готовит проектор.
– Конечно, я волновался, ведь дома-то и стены помогают, а тут предстояло работать с детьми, возможности которых мне не известны. Но я понимал, что все зависит только от меня самого, и максимально сконцентрировался.
Тема занятия у конкурсантов со всей России, а их было более ста, одна – «Твой путь к самореализации и успеху». Вместе с новосибирскими школьниками Громов погружался в профессию инженера-диагноста робототехнических конструкций железных дорог. Вместе с коллегами работал над созданием проектов, участвовал в педагогическом многоборье.
Повториться в учениках
Все мы родом из детства. Детство Артема притаилось где-то в коридорах школы
№ 50 и Дома детского творчества. Он любил играть «в учителя», посещал кружок робототехники. И подумать тогда не мог, что придет работать именно сюда, где пересеклись его интересы в разных плоскостях.
«У меня были отличные педагоги. В 2015 году я попал на занятия к Александру Федоровичу Молькову, – вспоминает мой собеседник. – И я так втянулся в робототехнику, участвовал во всех проектах, пытался разобраться в устройстве компьютерных игр, что, окончив университет архитектуры и строительства, безоговорочно решил связать свою жизнь со сферой образования.
На занятиях мы с детьми конструируем роботов, занимаемся программированием и моделированием, знакомимся с историей технических достижений, решаем логические задачи.
Некоторые выпускники пошли по моим стопам. После девятого класса поступили в технические колледжи».
Профессия педагога становится женской. Спрашиваю Громова, как привлечь мужчин в школу? Какие условия создать, какую зарплату надо платить, чтобы они задержались здесь всерьез и надолго. И, кажется, у него есть готовый ответ.
«На конкурсе «Сердце отдаю детям» среди финалистов было много мужчин. Гендерные предпочтения тут ни при чем, просто человек должен любить свою работу, любить детей. Конечно, достойная оплата – это тоже хороший бонус», – размышляет он.
В разных ипостасях
Писатель Антон Чехов говорил, что учитель должен быть и артистом, и художником, влюбленным в свое дело. Артем Громов успешно объединяет и то, и другое. Его таланты проявляются в разных плоскостях. Будучи школьником и студентом, он вел разные познавательные и развлекательные мероприятия, и этот опыт пригодился ему в работе. В прошлом году Артем окончил курсы актера дубляжа в теле-радиошколе на Шаболовке. Никогда заранее не знаешь, что тебе пригодится в жизни. И ведь пригодилось!
«Меня уже приглашали в проекты по озвучиванию компьютерных игр, мультфильма, который мы сделали вместе с детьми. У учителя технологии нашей школы есть свой кукольный театр, и он тоже планировал сделать меня «голосом» одного персонажа, – рассказывает педагог.
– Каждый год работники Дома творчества, руководители технических, художественных и декоративных направлений, клубов готовят для учащихся новогодние спектакли. В прошлом году, например, мы ставили «Принца солнечной страны», – рассказывает Артем.
А еще он спортсмен: с весны до поздней осени Громов ездит на работу на велосипеде – и для здоровья полезно, и свежим воздухом можно подышать, зарядиться энергией перед занятиями. Коллеги такую двигательную активность только приветствуют.
…Начинается занятие. На ближайшие тридцать минут школьники станут технарями. С помощью алгоритмов им предстоит «оживить» роботов. Забегая вперед, скажу, что с поставленной задачей они справились.
У современных детей и подростков сегодня другие ценности. «Вытащить» из телефонов их сложно, чем-то заинтересовать – тоже непростая задача. А у молодого педагога это, кажется, получается.
– К каждому ребенку я стараюсь найти свой подход. В начале педагогического пути я работал со старшеклассниками, искру интереса у них помогало выжечь общение в неформальной обстановке, наработанная практика.
А что впереди? Громов заточен на развитие, передачу опыта коллегам, освоение новых разделов своей программы-максимум. Я уверена, впереди у него еще не одна победа в профессиональном конкурсе.
Алена Форелл, фото автора
Опубликовано: газета «Наша Пенза», №44 от 05.11.2025
